一、个人简介
曾婧，1985年9月出生，博士研究生学历，欧亚语种教研部，讲师；博士毕业于柏林工业大学（德国）对外德语教育专业；硕士毕业于德累斯顿工业大学（德国）德语语言文学专业；本科毕业于四川外国语大学德语语言文学专业。
主要研究领域：教育学、外语教学法等，隶属于学院外国语言学及应用语言学、区域与国别研究中心。
二、教书育人工作成果
近三年教授课程：
本科生专业课程：第二外语（一、二、三）德语
本科生人文素质类课程：德语与德国留学、德语入门，德语进阶，德语语法精讲与精练
研究生课程：第二外国语（日、徳、法）
指导学生工作情况：
2022年与赵雪老师一起作为指导教师，带领学生团队获得bat365第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛培育项目暨2022 年学生课外学术科技创新基金院级项目：《新时代高校复合型人才培养的外语需求调查——以昆明理工大学为例》
三、主要科研及教研成果
近五年来
主持科研、教改项目：
昆明理工大学2021年度引进人才科研启动基金人文社科类项目《德国继续教育研究方法与实践研究》（项目编号SP202103）
昆明理工大学2022年 “线上线下混合式一流本科课程”《第二外语（一）德语》
参与科研、教改项目：
[1] 2022年 英语教师专业发展——中英联合研究(云南)项目：乡村振兴背景下的农村教育生态变革与英语教师发展共同体构建研究 （排名第二）
[2] 2021年12月 第二外语（德语）（一）：云南大学第一批线上线下混合课程建设项目 （校级，已结题）（排名第二）
[3] 2019年9月 德语小白的新人手册——初级德语课程 （校级， 已结题）（排名第二）
[4] 2018年4月TFU框架下的翻转课堂实践研究——以德语作为第二外语课程为例（校级， 已结题）（排名第二）
出版学术专著：
[1] Sprachlernspiele im DaF-Unterricht in der VR China: Möglichkeiten und Herausforderungen ihres Einsatzes in Universitäten[M]. 2020. Berlin: Peter Lang.（教学游戏在中国：在大学外语课堂的使用方法与挑战）
发表学术论文：
[1]曾婧. 2022. 日本第二外语教育情况研究: 以德语为例[J]. 语言与文化研究, (3):159–165.
[2]曾婧，程靖茹. 2022. 翻转课堂课中活动对外语交际意愿的影响[J]. 语言与文化研究, (1):108–115.
[3]曾婧. 2021. 德国人民大学的发展历程和启示: 从成人教育中心到终身教育机构的转型[J]. 继续教育研究, (10):67–72.
[4]曾婧. 2021. 国内外语交际意愿研究现状调查: 基于中文A类/核心期刊论文的内容分析[J]. 英语教师, 21(5):39–44.
[5]曾婧. 2020. Sprachlernspiele im DaF-Unterricht an chinesischen Universitäten: Didaktische Implikationen einer Aktionsforschung im Bereich Hochschuldeutsch[J]. Literaturstraße, 21(1):91–105. （教学游戏在中国大学德语课堂：基于行动研究的启示）
出版译著：
[1]内向高敏者[M].2019 北京：北京日报出版社
四、获奖情况
[1] 2022年9月：2022年外语微课优秀作品征集与交流活动 省级二等奖
[2] 2021年12月： 外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛大学德语组优秀奖
[3] 2021年4月31日： 昆明理工大学2020-2021学年课程思政教学比赛校级二等奖
[4] 2018年10月： “第四届中国外语微课大赛”省级三等奖
五、博士论文简介
题目： Sprachlernspiele im DaF-Unterricht in der VR China: Möglichkeiten und Herausforderungen ihres Einsatzes in Universitäten（教学游戏在中国：在大学德语课堂的使用方法与挑战）
提要：该研究以探索外语教学游戏在中国大学德语课堂中的适用性和效果为研究目标，是首个对外语教学游戏在中国德语课堂的应用效果进行系统性研究的课题。通过为期一年的行动研究，基于三角测量法和混合研究法，收集学习成绩、问卷调查、课堂观察、教师日志等数据进行质性及量性分析。研究结果显示：教学游戏在精心的设计和准备的前提下能够适应中国徳语课堂的客观条件，可以作为德语课堂的日常教学方式使用，且对学生的外语学习动机和学习成绩有积极影响。
