2022年6月，学校遴选了二十余名学生参加牛津大学暑假线上课程项目。我院19级李颖和21级朱恩黎两名本科生成功入选文学、语言、数字文化与传播学模块课程组，圆满完成为期三周的课程交流学习。本模块课程内容包括女性主义研究，电影与性别研究，语言学研究，传播学研究，文学研究等多个模块。学生们需要阅读大量文献，扫除语言和专业知识的障碍，以便对不同学科领域的讲座有更好了解，来自全国十余所高校的学生参加了该课程板块的学习交流。

该课程项目形式新颖丰富，邀请了Prof. Katherine Pugh和Prof. Guido Bonsaver等知名学者或业内专家进行讲座，举行小组研讨会，开设技能发展工作坊等，旨在促进不同学校学生交流，扩宽国际视野，提升个人学术、创新、实践等方面的技能。每天课程结束后，项目组会发送直播回放和课堂笔记，以便学生们进行复习。一周的课程结束后，学生需完成weekly test，作为项目总成绩的一部分。这一措施也是为确保学生能有效吸收讲座中的知识。在项目结束后，学生需完成两篇小论文，项目组将综合课堂表现，weekly test以及论文为学生评定等级，发放项目证书。

牛津大学暑假线上课程项目由牛津大学摄政学院牛津展望计划（Oxford Prospects Programmes）项目组与牛津大学相关学院共同组织，面向中国部分一流合作院校开放。项目课程延续牛津大学学院制的跨学科教育理念，内容覆盖政治、文化、经济、科学、技术、艺术、医学、文学等多个领域，由牛津大学相关学科教授授课。

2019级李颖同学学习收获与心得：

对于我而言，课程中最大的挑战不是语言而是背景知识的储备。这是一个跨学科项目，我对其中涉及的传媒、艺术等内容并不熟悉，因此前期花了大量时间阅读文献。接触全新的知识虽然颇具挑战，但是兴趣所在便使学习的过程充满快乐。从一个新的角度去了解历史、文化、世界是一种奇妙的体验。课程中让我惊喜的是bat365电影的两次讲座，分别介绍了电影制作方法和电影中的性别研究。此外还有来自英剧Downton Abbey的主创团队进行讲座，为我们热情地解答相关问题。

我的小组成员是来自南京大学和南京林业大学的两位同学，我们的主题是语言变体研究。我们选择了英语、汉语等语言作为例子进行展示，得到了指导老师Dr. Wynne的赞许。其他专业的同学也在此次研讨会中有很高的参与度，大家各抒己见，我们在输出自己观点的同时，也听取了更多元的想法。

2021级朱恩黎同学学习收获和心得：

我在开始的前两天内真的是一窍不通，因为看论文看不过来、理解不完，常常是一知半解的听。在这期间，我和同组的学姐一起，还有在牛津攻读博士的助教Janina，她们教会了我许多新的阅读方法，教会我们如何查取牛津大学图书馆资料。在项目中，我遇见了来自浙江大学、南京大学、北京师范大学等高校的学生。在presentation的合作上和口语的表达上以及分组讨论中我们充分发表各自的见解，同学们都表现出了各自的特色和优点，我们答疑解惑，相互学习，共同进步，很感激一路有她们。

我从这个项目中收获了知识，受到了激励，坚定了刻苦学习就有收获的信心。